lunes, 1 de marzo de 2010

Modernismo

Como hemos visto en clase, el Modernismo es un movimiento artístico de difusión internacional cuyo objetivo fundamental fue la renovación estética mediante la búsqueda de la Belleza ("el arte por el arte"). Esta corriente comenzó a desarrollarse a finales del siglo XIX y se prolongó durante la primera década del siglo XX (hasta 1915, aproximadamente). No sólo se da en las artes mayores (arquitectura, escultura, pintura -cuadros y carteles-, música, literatura...), sino también en el diseño de mobiliario (lámparas, mesas, sillas, etc.) y todo tipo de objetos (joyas, libros, vestimenta...).
A continuación os he colgado una presentación titulada "Arts & Crafts" (= "Artes y Oficios", denominación del Modernismo en Inglaterra), que recoge ejemplos de algunos de los artistas más relevantes del Modernismo y de sus principales obras, así como de otros objetos de influencia modernista. Aunque está escrito en portugués, no es difícil de entender, y no me interesa tanto el texto como la imagen visual. He escogido esta presentación porque es bastante completa y da cuenta de que el Modernismo es un movimiento artístico que se desarrolla en todas las artes.
Si os interesa el tema, en la página de Slideshare hay más presentaciones sobre el Modernismo artístico (menos completas) y ya sabéis que en Google y en otros buscadores podéis investigar más sobre este interesante movimiento artístico finisecular.
Ya tenéis tarea. Mañana os pregunto en clase vuestras impresiones sobre estas imágenes del Modernismo.

lunes, 21 de diciembre de 2009

Palabras para Mario

Hace ya más de un mes que no estás con nosotros, pero nunca has estado tanto como ahora en nosotros. Tu sonrisa nos acompañará siempre.
¡Qué suerte haberte conocido! Siempre estabas atento en clase, parecía que los profes sólo hablábamos para ti pues tú, con tu mirada, asentías, nos entendías y hacías que lo que explicábamos cobrara sentido. Eras el ejemplo de que la ilusión y el esfuerzo tienen recompensa.
Tu tenacidad con la sintaxis te sirvió para mejorar mucho y no sabes lo que me alegré cuando supe que este año estabas sacando buenas notas en Lengua. Te lo merecías.
Me ha costado mucho poder escribirte estas palabras de despedida. Sólo quería decirte, Mario, querido alumno, que, como escribió Machado, conmigo vas, mi corazón te lleva.
No se me ocurre mejor homenaje que dedicarte la "Elegía a Ramón Sijé" de Miguel Hernández. Cuando el curso pasado la leíamos y escuchábamos la versión musicada de Joan Manuel Serrat nunca pensé que algún día este bello poema explicaría lo que todos hemos sentido por tu pérdida.
¡Adiós, Mario!

Oraciones subordinadas sustantivas

En esta presentación encontraréis un resumen de las oraciones subordinadas sustantivas que hemos visto en clase. Es una buena recopilación de toda la teoría que hemos estudiado en estas semanas y los esquemas son bastante completos y sencillos.
Podéis utilizar la presentación para repasar en casa haciendo los análisis de oraciones que se proponen en la presentación, anotando los esquemas en vuestro cuaderno... Así que ya no tenéis excusa para no saber analizar una oración subordinada sustantiva: si no habéis comprendido mis explicaciones en clase, podéis trabajar con esta presentación que os guía por las subordinadas sustantivas paso a paso.
Ánimo, que la sintaxis no es tan difícil. Sólo es cuestión de practicar mucho.

domingo, 20 de diciembre de 2009

Ignacio Bosque y la Gramática

Os dejo un vídeo de una entrevista a uno de los gramáticos de la lengua española con más prestigio: Ignacio Bosque. Fue profesor mío en la Universidad y en el vídeo explica bastante bien lo que es la Gramática y cuál es la labor del lingüista y del profesor, en general.
A veces, en clase me preguntáis para qué sirve el estudio de la Gramática, si el español es vuestra lengua materna y la conocéis, por tanto, suficientemente. No sé si os queda claro por qué se enseña gramática en clase después de mis aclaraciones; por eso, os remito a este vídeo pues las palabras de este lingüista transmiten el mismo mensaje que yo pretendo daros en clase cuando me hacéis esa misma pregunta.
Después de ver el vídeo, responded al cuestionario que aparece a continuación y entregádmelo por escrito:
a) ¿Desde cuándo es Ignacio Bosque miembro de la RAE?
b) Di cuál es la definición de Gramática para Ignacio Bosque.
c) Explica en qué consiste la labor del lingüista y la del profesor, según Ignacio Bosque.
d) ¿Por qué existe en Latinoamérica un mayor cuidado del lenguaje y más riqueza de vocabulario?

¿Dónde fue enterrado Federico García Lorca?

Después de dos meses de búsqueda de los restos del escritor Federico García Lorca y de los de los cinco hombres con los que fue fusilado y enterrado, según se creía hasta ahora, en un paraje de Alfacar (Granada), los arqueólogos y otros investigadores encargados de excavar el terreno han determinado que ahí "nunca se realizaron enterramientos, ni han existido restos óseos humanos". Esto supone, tras más de setenta años de teorías enfrentadas, polémicas familiares, especulaciones, informaciones erróneas, testimonios orales..., la única certeza sobre la muerte de Lorca: no se encuentra donde Manuel Castilla, el encargado de enterrarlos, había señalado casi veinte años después de la muerte del poeta y dramaturgo. Ahora cobran fuerza otras teorías sobre el emplazamiento de los restos de Lorca y se abren interrogantes sobre el futuro de esta investigación.
Con este reportaje de actualidad aparecido en el diario El País, los alumnos aprenden cómo se reescribe la historia de una leyenda que se ha convertido en símbolo de la tragedia que supuso la Guerra Civil española. Además, se hace hincapié en la relevancia del rigor científico de la investigación desarrollada y, por supuesto, se estudian las principales características del género periodístico del reportaje.